Profil školy

        • Všeobecné údaje

        • ISCED_2.docx

          ISCED 1 

          A)

          Všeobecné údaje

           

          1.

           

          Názov vzdelávacieho programu

           

          MALÁ ŠKOLA – VEĽKÁ RODINA

           

          2.

           

          Predkladateľ programu                                                        

           

          Základná škola, Lipová 183

           

           

           

           

          Adresa školy

          Lipová 183, 941 02 Lipová

           

           

          Riaditeľ

          Ing. Tatiana Uhríková

           

           

          IČO

          37861018

           

           

          Telefón

          035/6572128

           

           

          Web

          www.zs-lipova.edupage.org

           

           

          Mail

          zs-lipova@post.sk

           

          3.

           

          Zriaďovateľ školy

           

          Obec Lipová

           

          4.

           

          Platnosť programového dokumentu

           

          Od 5.9.2014

           

          5.

           

          Vyučovací jazyk

           

          slovenský

           

          6.

           

          Charakteristika školy

           

          Organizovanosť

          plnoorganizovaná (roč. 1.-9.)

           

           

           

           

          Počet žiakov

          60-70

           

           

          Ø počet žiakov

          7

           

           

          Počet ročníkov

          9

           

           

          Počet tried

          9

           

           

          Dĺžka štúdia

          4 roky

           

           

          Počet učiteľov

          9-10

           

           

          Rodová skladba

          ženy

           

           

          Ø vek

          35

           

           

          Kvalifikovanosť predmetov

          80-90% (TEV, CHEM, FYZ...)

           

           

          Kvalifikovanosť učiteľov

          100%

           

           

          Počet budov

          2

           

           

           

          budova A

          budova B

           

          Vyučovací proces

          ŠKD Lipáčik

           

           

          Fitklub Ja-Pa-Ta

           

          Materské centrum Nezbedko

           

          Obecno-školská

          knižnica

           

           

          Vek budov

          1963

          1938

           

           

          Umiestnenie budov

          v staršej časti obce

          B)

          Charakteristika

          školského vzdelávacieho programu  (ŠkVP) ISCED 1

          7.

          Školský stupeň vzdelania

          Po úspešnom absolvovaní ISCED1 žiak získa primárne vzdelanie

          8.

          Stratégia školy

          Humanisticko –tvorivá

          “Vychovať vzdelané, šťastné a úspešné deti, schopné sebarealizácie a kreativity v živote.“

           

          -   výchovno-vyučovací proces na 1. stupni realizovať podľa

           štátneho a školského vzdelávacieho programu ISCED  1

          -    zabezpečiť hladký prechod z predškolského vzdelávania (individuálny prístup, ústretová a priateľská klíma, intelektová rozmanitosť detí, podporiť nadanie a zachytiť nedostatky)

          -    stimulovať poznávaciu zvedavosť detí (problémová metóda, zážitková, inscenačná, aktivizujúca)

          -     pripraviť žiakov na samostatnosť i prácu v skupinkách (výhoda spojených ročníkov)

          -    rozvíjať gramotnosť využívaním vlastných aktivít žiaka (piesňou, hrou, obrázkom)

          -    posilňovať kompetencie v oblasti cudzích jazykov (ANJ od 1. ročníka – interaktívnou, digitálnou, hravou metódou a prístupom)

          -    posilňovať kompetencie v oblasti informatiky (INF od 1. ročníka – zoznamovanie sa s digi technikou, bezpečnosť, rozvoj vnemu a motoriky)

          -    podporovať environmentálnu výchovu (plniť vlastný environmentálny program školy „Separuj a chráň“ a rôzne priebežné enviro projekty)

          -    začleniť integrované tematické vyučovanie (formou blokov: Úcta k starším, Vianoce, Fašiangy)

          -    podporiť vlastné vzdelávanie sa našich žiakov (príprava na súťaže a olympiády)

          -    vytvárať podmienky pre žiakov so špeciálnymi vých.-vzd. potrebami (vytvorenie „Kútika integrácie“ ako súčasť projektu „Rovnosť pre všetkých...“ z MŠVŠ)

          -     zabezpečiť širokú škálu mimo vyučovacích aktivít (záujmové útvary, mimoškolské aktivity, Letný školský CAMP)

           

           

           

           

          poslanie

           

          funkcie

          Vytvoriť pre žiakov priestor nielen na výchovu a vzdelávanie, ale poskytnúť im druhý domov prostredníctvom nás,  pedagógov a priateľskej, ústretovej klímy.

           

                          ciele

          Rozvíjať kľúčové kompetencie a vzájomne ich prepájať a kombinovať (komunikačné, matematické, digitálne, prírodovedné, vyjadrovacie, kultúrne)

          9.

          Zameranie školy

          -    výstižnosť zamerania našej školy odráža výraz JUEMI

          J     jazyky  (ANJ od 1. roč. kvalifikovaným pedagógom)

          U   umenie (rozvoj kultúrneho, kreatívneho myslenia)

          E    ekológia (plnenie vlastného environ. programu)

          M   matematika (posilnenie matematickej gramotnosti)

          I     informatika (INF od 1. roč.)

          10.

          Profil absolventa

          Absolvent primárneho vzdelania splnil ciele stanovené ŠVP i ŠkVP, má osvojené a rozvité kľúčové kompetencie, dokáže ich  kombinovať a prepájať (komunikačné, matematické, digitálne, prírodovedné, vyjadrovacie, kultúrne).

          Bude pripravený na nižšie sekundárne vzdelávanie so zameraním na cudzie jazyky, posilnené hodiny matematiky,

          pripravený na prácu v tíme, na projektové vyučovanie, na získavanie vedomostí a informácií prostredníctvom moderných informačno -komunikačných technológií.

          11.

          Učebný plán

          Vzdelávacia oblasť

          Vyučovací predmet

          Počet hodín za 1. ročník ZŠ

          Počet hodín za 2. ročník ZŠ

          Počet hodín za 3. ročník ZŠ

          Počet hodín za 4. ročník ZŠ

          Počet hodín spolu

          Jazyk a komunikácia

          Slovenský jazyk a literatúra

          9

          9

          9

          9

          36

          Prvý cudzí jazyk/ANJ

          1

          1

          3

          3

          8

           

          10

          10

          12

          12

          44

          Príroda a spoločnosť

          Prírodoveda

          1

          1

          1

          1

          4

          Vlastiveda

          0

          1

          1

          1

          3

           

          1

          2

          2

          2

          7

          Človek a hodnoty

          Etická/Náboženská výchova

          1

          1

          1

          1

          4

           

          1

          1

          1

          1

          4

          Matematika a práca s informáciami

          Matematika

          5

          5

          5

          5

          20

          Informatická výchova

          1

          1

          1

          1

          4

           

          6

          6

          6

          6

          24

          Človek a svet práce

          Pracovné vyučovanie

          0

          0

          0

          1

          1

           

          0

          0

          0

          1

          1

          Umenie a kultúra

          Výtvarná výchova

          1

          1

          1

          1

          4

          Hudobná výchova

          1

          1

          1

          1

          4

           

          2

          2

          2

          2

          8

          Zdravie a pohyb

          Telesná výchova

          2

          2

          2

          2

          8

           

          2

          2

          2

          2

          8

          Povinné hodiny spolu

           

          17

          18

          20

          21

          76

          Voliteľné hodiny

           

          5

          5

          5

          5

          20

          Hodiny spolu

           

          22

          23

          25

          26

          96

          12.

          Vlastný predmet

          -

          13.

          Organizačné formy a metódy vyučovania

           

          -  využívame rozmanité formy výučby, aby sa pokryli individuálne potreby žiakov (besedy - interné i s hosťami, relácie formou školského rozhlasu, projektové vyučovanie, spracovanie mini článkov do médií, výchovno-vzdelávacie exkurzie, školské výlety, výchovné koncerty, divadelné predstavenia, výstavy – interné i externé, blokové vyučovanie ITV, práca v žiackom parlamente – od 3. ročníka, vyjadrenie osobitostí prostredníctvom školského časopisu Školoviny, návšteva knižníc – internej i externých, škola v prírode, plavecký výcvik, výučba v letnej Ekoškole)

          -  každý pedagóg využíva v súčasnej dobe  predovšetkým aktivizujúce metódy práce pre zaujatie každého žiaka (brainstorming, inscenačné, zážitkové, hobo, philips66, problémové, myšlienkové mapy)

          -  klasické metódy na upevnenie základných kompetencií (diskusia, testy, pracovné listy, skupinová práca, monológ)

          -  metódy s podporou digitálnych technológií (dataprojektor, interaktívna tabuľa, vizualizér, práca s CD, DVD, prostredníctvom internetu)

          14.

          Personálne zabezpečenie chodu školy

           

          Zamestnanci školy

          sum

          14

          Pedagogickí (PZ)

          9

          Vychovávateľka

          (ŠKD Lipáčik)

          1

           

          Farár (NAV)

          1

          Nepedagogickí (NZ)

          5

           

           

          Administratíva

          2

          Upratovačka

          2

          Školník

          1

          Koordinátori (prierezových tém)

           

          Environmentálny

          1

          Dopravný

          1

          Projektový

          1

          Mediálny

          1

          Regionálny

          1

          Multikultúrny

          1

          Osobného rozvoja

          1

          Ochrany života a zdravia

          1

          Poradné orgány

          Pedagogická rada

          Všetci pedagogickí zamestnanci (9)

          Predmetové komisie

          PK-I

          Spoločenské predmety

          PK-II

          Prírodné predmety

          Metodické združenie

          Učitelia ročníkov

          1. – 4.  (2)

          Sekcia triednych učiteľov

          7

          Rada školy

          2 PZ školy

          1 NZ školy

          3 rodičia

          1 delegovaný poslanec OZ

          7

          Združenie rodičov

           

          Výchovný poradca

          + protidrogový preventista

          1

          Špeciálny pedagóg

          Terénny špeciálny pedagóg 1x týždenne (CŠPP Šurany)

          1
                         

          15.

          Priestorové a materiálno-technické podmienky

           

          Pozemok o výmere 9939 m2, na pozemku: vydláždená plocha na reprezentačné, oficiálne i športové využitie, 2x doskočisková plocha, volejbalové, hádzanárske, basketbalové ihrisko, ktoré sú však zastaralé a zarastené ako i bežecká dráha, školské políčko (nevyužívané, zarastené) s Letnou Ekoškolou

           

          Budova B – 1938 – výmera 420m2, 4 veľké triedy budú sprístupnené prostredníctvom vlastného projektu  „4v1“  (ŠKD Lipáčik, Kútik integrácie, Nezbedko, Fitnes telocvičňa JA-PA-TA, obecno-školská knižnica, stolný tenis), archív

           

          Budova A – 1963 – výmera 542m2, realizácia výchovno-vzdelávacej činnosti pre ročníky 1.-9.

          Počet miestností: 14

          Dolné podlažie: 2x kancelária (1xriaditeľ, 1x ekonómka)

                                     1x zborovňa

          1x výdajňa (jedáleň)

          1x telocvičná miestnosť

          2x trieda

          (1x WC chlapci, 1x učitelia, miestnosť pre upratovačky)

          Horné podlažie: 2x IKT miestnosť

          5x trieda

          (1x WC dievčatá)

           

          IKT vybavenie – 3x interaktívna tabuľa

                                       3x dataprojektor

          x notebook

          17x stolové PC

          1x kopírka

          1x skener

          5x tlačiareň (ČB)

          1x vizualizér

          1x fotoaparát

           

          Materiálne vybavenie – zabezpečenie školy pomôckami je na dobrej úrovni – učebnice, didaktické pomôcky, obsah žiackej i učiteľskej knižnice, 4x nové biele keramicko-magnetické tabule, nástenné postery pre predmety i prierezové témy, každá trieda nesie obsahový nádych školského predmetu podľa aprobácie triedneho učiteľa (trieda geografie, jazykov, matematiky, biológie), chodby lemované nástenkami s obsahom prierezových tém (dopravná výchova, multikultúrna, regionálna, environmentálna, projektová, mediálna so žiackym parlamentom, osobnostného rozvoja s výchovným poradenstvom, ochrany života a zdravia), na chodbách – predmetové vitríny i kútiky obkolesené žiackymi prácami .

           

          Technický stav – zrekonštruované je takmer všetko okrem elektroinštalácie, podaná žiadosť o dotáciu na zateplenie budov z Environmentálneho fondu, čím by sa obnovila i rúcajúca sa fasáda na budove B, nakoľko sa v nej plánuje viacúčelové využitie (ŠKD, Kútik integrácie, Nezbedko, Fitnes telocvičňa JA-PA-TA, obecno-školská knižnica, stolný tenis).

           

          16.

          Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia žiakov a učiteľov

           

          Žiaci:

          -          zabezpečenie vhodnej štruktúry pracovného režimu (rozvrh-striedanie vhodných predmetov)a odpočinku žiakov (vytvorenie relaxačného kútika – sedacie vaky „Relaxuj“, miničitáreň „Chyť knihu!“)

          -          zdravé prostredie učební /tried/ a ostatných priestorov školy podľa platných technických a hygienických noriem  (zodpovedajúca svetelnosť, teplota, nehlučnosť, čistota, vetranie, hygienické vybavenie priestorov, primeraná veľkosť sedacieho a pracovného nábytku)

          -          vhodný stravovací a pitný režim žiakov (jedáleň-obed po 4. vyuč. hodine, kavomat s certifikovanými cereálnymi teplými nápojmi, vodný automat PureWater, projekt Školské ovocie – 1xtýždenne 1 druh ovocia a 1 šťava pre každého žiaka)

          -          aktívna ochrana žiakov pred úrazmi, dostupnosť prvej pomoci z materiálneho i ľudského hľadiska, vrátane kontaktov na lekára, či iných špecialistov

          -          o BOZ sú žiaci poučení na začiatku školského roka, pred každými prázdninami, na konci školského roka, pri cestovaní, na triednickej hodine i časť didaktických hier, účelových cvičení a kurzov Ochrana života a zdravia

          -          pred každou výchovno-vzdelávacou exkurziou o bezpečnom správaní pri cestovaní, v divadle, v prírode, pri presunoch

           

          Učitelia:

          -          bezpečné a zdraviu vyhovujúce podmienky v priestoroch na vyučovanie, poučenie o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, pravidelné školenia zamestnancov školy, pravidelné kontroly bezpečnosti a ochrany zdravia a odstraňovanie nedostatkov podľa výsledkov revízií

          -          pre zamestnancov školy zabezpečuje školenia i organizovanie školení novo prijatých zamestnancov k uvedenej problematike a kontroly – zazmluvnený bezpečnostný technik  

          17.

          Systém kontroly a hodnotenia žiakov

           

          -          kontrola žiakov: 2 úrovne -  učiteľom (pravidelne)

            -  riaditeľom (vstupné, výstupné    previerky, hospitácie)

          -           odzrkadľuje ich prípravu, pochopenie, napredovanie vo výchovno-vyučovacom procese

          -          hodnotenie žiakov vychádza z Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy č. 2011-3121/12824:4-921 platného od 1.mája 2011

          -          klasifikované na vysvedčeniach známkou: SJL, ANJ, PRI, VLA, MAT, INV

          -          neklasifikované: HUV, VYV, PRV, TEV  (slovom absolvoval/a)

          -          ak triedny učiteľ eviduje zaostávanie prospechu alebo správania, predkladá súhrnnú informáciu o hodnotení žiaka na zasadnutiach PR, prípadne informuje zákonného zástupcu

          -          za hodnotenie predmetu je zodpovedný učiteľ konkrétnych predmetov, hodnotí podľa kritérií, s ktorými oboznámi žiaka na začiatku školského roka

          -          učiteľ oznamuje výsledky každého hodnotenia a posúdi klady a zápory prejavov a výkonov žiaka (pri ústnej odpovedi ihneď, pri písomných prejavoch do 10 dní)

          -          učiteľ vedie evidenciu o každej klasifikácii v žiackej knižke

          -          evidencia sa vykonáva hlavne kvôli spätnej väzbe a usmerňovaniu výkonov žiaka

          -          písomné práce a ďalšie druhy kontroly prospechu rozvrhne učiteľ rovnomerne na celý rok

          -          písomné práce archivuje do konca školského roka

          -          konkrétny systém hodnotenia jednotlivých predmetov je súčasťou učebných osnov sledovaných predmetov

          18.

          Systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školy

           

          -          kontrola rozdelená do viacerých oblastí:

          podmienky školy, klíma školy, vyučovací proces, výsledky vzdelávania, úroveň podpory žiakov so ŠVVP

          -          naším kritériom: spokojnosť a kvalita na každej úrovni

          -          nástroje: dotazníky, analýzy, SWOT analýza

          -          hodnotenie zamestnancov:

          -          1x ročne vedúci zamestnanec hodnotí PZ (písomný záznam)

          -          pozorovania (hospitácie) – prostredníctvom hospitačných záznamov

          -          rozhovory (na zasadnutiach MZ, pracovných poradách...)

          -          sledovanie a rozbor výsledkov žiakov (prospech, súťaže, olympiády, úspešnosť prijatia na stredné školy...)

          -          pokroky žiakov vo vzdelávaní

          -          hodnotenie mimo vyučovacích aktivít, projektov, inicitíva, kreativita...

          -          vzájomné hospitácie

          -          sledovať a analyzovať ciele v koncepčnom zámere rozvoja školy

          -          SWOT analýza súčasťou koncepcie (silné a slabé oblasti školy s návrhmi a opatreniami na zlepšenie)

           

          19.

          Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických a ostatných zamestnancov

           

          -          súčasť celoživotného vzdelávania

          -          zabezpečuje sústavný proces nadobúdania vedomostí, zručností a spôsobilostí s cieľom udržiavať, obnovovať, zdokonaľovať a dopĺňať profesijné kompetencie potrebné na výkon pedagogickej praxe so zreteľom na premenu tradičnej školy na modernú

          -          schopnosť inovovať obsah a metódy výučby, skvalitniť výstupy výchovno-vzdelávacieho procesu

          -          naša škola – 100% kvalifikovaných pedagogických zamestnancov, ktorí sa pravidelne zúčastňovali priebežného odborného vzdelávania a v nasledujúcom období absolvujú, podľa individuálneho zaradenia, adekvátne formy kontinuálneho vzdelávania

          -          potreba individuálneho profesijného rastu- dominantná úloha školy

          -          deklarujeme snahu rešpektovať individuálne potreby a možnosti konkrétneho zamestnanca, potreby školy ako zariadenia, ktoré má svoj rozpočet a potreby organizačného zabezpečenia

          Manažment školy považuje za prioritnú úlohu zabezpečiť:

          -          uvádzanie začínajúcich učiteľov do pedagogickej praxe,

          -          prípravu pedagogických zamestnancov na zvyšovanie si svojich kompetencií hlavne jazykových spôsobilostí, schopností efektívne pracovať s IKT,

          -          priebežné vzdelávanie pedagogických zamestnancov o školskom vzdelávacom programe a o jeho dopĺňaní,

          -          motivovanie pedagogických  zamestnancov pre neustále sebavzdelávanie, vzdelávanie, zdokonaľovanie profesijnej spôsobilosti,

          -          zdokonaľovanie osobnostných vlastnosti pedagogických zamestnancov, spôsobilosti pre tvorbu efektívnych vzťahov, riešenie konfliktov, komunikáciu a pod.,

          -          sprostredkovanie pedagogickým pracovníkom najnovšie poznatky  (inovácie) z metodiky vyučovania jednotlivých predmetov, pedagogiky a príbuzných vied ako aj z odboru,

          -          prípravu pedagogických zamestnancov na získanie prvej a druhej atestácie.

          Počet zapojených učiteľov na vzdelávaní

          dosiahnuté

          prebiehajúce

          Adaptačné

          Aktualizačné

          Inovačné

          Špecializačné

          Funkčné

          3

          0

          4 (1fun.,3špec.)

          4

          3

           

          0

          0

          0

          2

          0
               

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          (konkrétny plán  vzdelávania PZ je súčasťou ročného plánu vzdelávania školy na daný školský rok)

          Zapojenie školy do projektov

          dosiahnuté

          prebiehajúce

          Infovek

          (5xPC)

          DVUI

          (dataprojektor, notebook)

          Modernizácia vz. procesu

          (5xPC, 1xnotebook, 1xdataprojektor)

           

           

          Školské ovocie

          (1ovocie, džús/týždeň)

          PureWater

          (5galónov Korytnica/mesiac

          Rovnosť príležitostí

          („Kútik integrácie“)

          Moderné vzdelávanie

          (1IAT+dataprojektor)

          Komplexný poradenský systém

          (metodické materiály)

          Čas premien

          (Hyg. pomôcky pre dievčatá)

          Zvyšovanie kvalifikovanosti

          (telocvičné pomôcky)

           

           

           

           

           

          20.

          Podmienky pre vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

           

          Žiaci so zdravotným znevýhodnením

           

          -          flexibilný pedagogický kolektív pokryje výchovno-vzdelávacie potreby i žiakov so ŠVVP

          -          naša škola  v poslednej dobe získala skúsenosti s prácou so žiakmi so ŠVVP z oblasti – poruchy učenia, pozornosti, aktivity, poruchy správania (ADHD), narušenou komunikačnou schopnosťou (NKS) či rôzne druhy DYS (dyslexia, dyskalkúlia, dysortografia) i ľahkým mentálnym postihnutím, ktorí sú vzdelávaní podľa UO pre ŠZŠ – Variant A - žiak používa učebnice  a pracovné zošity  k jednotlivým predmetom pre ŠZŠ

          -          žiaci sú hodnotení a klasifikovaní  podľa prílohy č.2 Metodického pokynu č.22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy s platnosťou od 1.mája 2011 a podľa Metodického pokynu č.32/2011 na hodnotenie žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia ISCED1

          -          úzko spolupracujeme so Špeciálnym pedagogickým poradenským centrom Šurany – pomoc rodičom od podania žiadosti o integráciu, cez základné vyšetrenia až zaradenie do triedy, spolupráca s vypracovaním individuálnych výchovno-vzdelávacích programov (upravíme žiakovi potrebné osnovy predmetov– nie zredukujeme - podľa špecifík zdravotného znevýhodnenia)

          -          postupujeme na základe odporúčaní ŠPPC, PPPC v oblasti metód, foriem i hodnotenia žiaka

          -          na našej škole pôsobí externá špeciálna pedagogička, ktorá sa venuje žiakom so ŠVVP (ušetríme rodičom čas i stres zo stretnutí a sedení)

          -          pre žiakov so ŠVVP – vytvorený priestor na súkromie a nerušenú činnosť so špeciálnym pedagógom „Kútik integrácie“ s novým vybavením a kompenzačnými pomôckami v budove B

          -          na našej škole sú žiaci so ŠVVP zaradení (integrovaní) do bežných tried, v ktorých sa vyučujúci pedagóg venuje žiakovi podľa jeho osobitých potrieb uvedených v IVP

          -          pre najkvalitnejšie vzdelávanie žiakov so ŠVVP neustále hľadáme riešenia pre zabezpečenie asistenta učiteľa

          (od 1.10.2014 – zabezpečený asistent učiteľa – školská psychologička-absolventská prax)

           

           

          Žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia (SZP)

           

          -          na našej škole do tejto skupiny patria deti rodičov poberajúcich dávky v hmotnej núdzi

          -          nakoľko tieto deti väčšinou patria medzi inteligentných svedomitých žiakov, nie je potrebný individuálny prístup ani asistent učiteľa

          -          žiakom sa poskytuje úľava pri platbe obedov, poplatku v ŠKD Lipáčik,  nákup školských pomôcok,  zľavy pri školských výletoch

           


           

           

    • Kontakty

    • Prihlásenie